تست اختلالات یادگیری در کودکان

تست روانشناسی عشق
تست روانشناسی عشق استرنبرگ (STLS)
سپتامبر 5, 2020
پرسشنامه اعتیاد به بازی های رایانه ای
پرسشنامه اعتیاد به بازی های رایانه ای
دسامبر 5, 2020
تست اختلالات یادگیری در کودکان

تست اختلالات یادگیری در کودکان

تست اختلالات یادگیری در کودکان به این منظور ارائه شده است تا والدین گرامی بتوانند با استفاده از آن ، اختلال یادگیری در فرزندشان را تشخیص دهند و به روند بهبودی فرزندشان کمک کنند.

تعدادی از افراد در طول زندگی خود در یادگیری برخی مهارت ها و رفتار ها مشکل دارند. ناتوانی یادگیری (LD) شامل گروهی از اختلالات مختلف است که بر مهارت های گوش دادن، صحبت کردن، خواندن، نوشتن، ریاضیات و مهارت های اجتماعی تاثیر می گذارد.

از طریق غربالگری و شناسایی زود هنگام کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری و فراهم کردن برنامه های آموزشی مناسب برای آنها، می توان به آنها کمک کرد تا در مدرسه، محیط کار و زندگی اجتماعی عملکرد موفقی داشته باشند.

برخی از علائم و رفتار ها هستند که اگر در کودک وجود داشته باشد، احتمالا نشانگر ناتوانی یادگیری است.

تست اختلالات یادگیری در کودکان این علائم ورفتار ها را در ۸ حوزه مختلف طبقه بندی کرده است.

لطفا این تست را با توجه به رفتار های کودک در طول ۶ ماه گذشتته تکمیل کنید.

لطفا تست هارا با دقت پاسخ دهید و هیچ یک از سوالات را بدون پاسخ نگذارید.

1.در کار ها ناشی و دست و پا چلفتی به نظر می رسد. چیز هارا می ریزد، می اندازد یا با آنها برخورد می کند.
2.در بازی ها یا کار هایی که نیاز به هماهنگی دست و چشم است، مشکل دارد. مثلا یاد گرفتن بسکتبال، پیانو و..
3.در بستن دکمه ، زیپ ، قلاب کمربند و گره زدن بند کفش مشکل دارد.
4.کاردستی هایی که میسازد نسبت به سن و سالش پایین تر است.
5.توانایی اش در نوشتن یا رنگ آمیزی (در بین خطوط) پایین تر است.
6.در استفاده از قطعات ریز که احتیاج به دقت و ظرافت دارد ناتوان است. مانند بازی لگو، پازل، قیچی کردن و..
7.نوشتن و نقاشی کردن را دوست ندارد.
8.در تنظیم صدایش مشکل دارد. بسیار آهسته یا بسیار بلند صحبت می کند.
9.در گفتن نام اشیا یا افراد مشکل دارد.
10.در صحبت کردن درمورد یک موضوع مشکل دارد.
11.در صحبت کردن از کلمات اختراعی خود استفاده می کند.
12.در بازگویی چیزی که درست همان موقع گفته شده است مشکل دارد.
13.از زبانی مبهم و غیر دقیق استفاده می کند و دامنه لغات محدودی دارد.
14.آرام و با توقف صحبت می کند و از صداهای اضافی مانند ام، آآ، زیاد استفاده می کند.
15.در دستور زبان محاوره ای ضعیف است و از واژه ها به شکل نادرستی استفاده میکند. (مانند استفاده نا درست از قید، صفت و..)
16.تلفظ اشتباه زیاد دارد.
17.واژه هایی که صدای مشابهی دارند را با هم اشتباه می کند. مانند (سود) و (زود)
18.لغزش زبانی زیاد دارد (استفاده از کلمات نامانوس) . از واژه ها و ضرب المثل ها نابجا استفاده میکند.
19.در قافیه (گفتن کلماتی که آخرشان یک صدا است) مشکل دارد.
20.به کتاب و داستان علاقه ای ندارد.
21.در انجام دستورالعمل ها ناتوان است.
22.در فهم ضرب المثل ها، اصطلاحات و معانی عامیانه واژه ها مشکل دارد.
23.در مهارت های عملی محاوره (مانند در نظر گرفتن میزان اطلاعات شنونده و استنتاج علائم کلامی و غیر کلامی) مشکل دارد.
24.در خواندن اعداد و حروفی که شکل مشابه دارند، اشتباه میکند.
25.در شناسایی مجدد و یادآوری کلماتی که قبلا خوانده است و می شناسد مشکل دارد.
26.هنگام خواندن مکررا جای خواندن را گم میکند.
27.واژه هایی که ظاهر مشابه دارند را با هم اشتباه میکند.
28.برخی کلمات را وارونه میخواند.
29.حافظه ضعیفی در به یاد سپاری واژه ها دارد.
30.در یادگیری خواندن مشکل زیادی دارد.
31.در نامیدن حروف مشکل دارد.
32.در ارتباط دادن شکل حروف با صداهایشان، تشخیص تفاوت بین صداهای حروف و یا ترکیب کردن صداها در کلمات مشکل دارد.
33.در خواندن واژه های جدید بیشتر از حدس زدن استفاده میکند.
34.سرعت خواندنش کند است.
35.در هنگام خواندن برخی کلمات را جا می اندازد یا با کلمات دیگر جایگزین می کند.
36.در به یاد داشتن واژه های جدید ضعیف است.
37.خواندن را دوست ندارد و از آن اجتناب می کند یا با بی میلی می خواند.
38.نوشتن را دوست ندارد و از آن می کند.
39.در یادگیری نوشتن تاخیر دارد.
40.دست خط نامناسب و ناخوانا دارد، زیاد از خط بیرون می زند و چیز هایی که نوشته است را پاک میکند.
41.در بخاطر سپاری حروف و اعداد مشکل دارد.
42.مکررا حروف، اعداد و نماد هارا واروونه می نویسد.
43.در هنگام نوشتن، فاصله بین حروف و کلمات را رعایت نمی کند و نمی تواند روی یک خط مستقیم بنویسد.
44.در رونویسی مشکل دارد. حروف و اعداد شبیه به هم را اشتباه می کند.
45.در دیکته نویسی ضعیف است. یک کلمه را در جا های مختلف به شکل های متفاوتی می نویسد.
46.در تصحیح نوشته هایش مشکل دارد. (مثلا نمی تواند اشتباه های املاء خودش را تصحیح کند.)
47.در شمارش ساده مشکل دارد و ارتباط یک نماد اعداد با اشیا برایش مشکل است.
48.در یادگیری و تسلط به اعداد مشکل دارد.
49.در یادگیری و به خاطر سپاری جمع و تفریق ساده مشکل دارد.
50.در شمارش پله ای مشکل دارد. (دوتا دوتا، چهارتا چهارتا …)
51.در حدس زدن کمیت و ارزش چیز ها مشکل دارد. مانند حدس زدن وزن، طول یا حجم یک چیز
52.در مقایسه کردن مشکل دارد. مانند بیشتر از، کم تر از.
53.در بیان وقت مشکل دارد.
54.در درک گذشت زمان مشکل دارد.
55.هیجانات و احساسات دیگران را درک نمیکند. ممکن است چیز نامناسبی به کسی بگوید.
56.ممکن است به درستی متوجه مسخره کردن یا اذیت کردن دیگران نشود یاغ به آن واکنش نشان ندهد.
57.در پیوستن به جمع همسالان یا بودن با آنها و داشتن رابطه مثبت مشکل دارد.
58.هنگامی که خسته می شود نمی تواند خودش را کنترل کند.
59.در کنار آمدن با فشار های ناشی از دیگران، خجالت و چالش های غیر منتظره، مشکل دارد.
60.در حفظ و تداوم توجه به هنگام انجام کار ها و فعالیت ها مشکل دارد.
61.در اجرای دستور العمل ها مشکل دارد و در پایان رساندن تکالیف مدرسه و کار های روزمره ناتوان است.
62.فعالیت هایی که نیازمند تلاش ذهنی مداوم است را دوست ندارد یا از آنها اجتناب می کند.
63.وسایل و مواد لازم برای انجام تکالیف و کار های روزمره را مکررا گم می کند. مانند اسباب بازی، مداد، کتاب …
64.محرک های خارجی حواسش را به راحتی پرت می کنند.
65.در فعالیت های روزمره فراموشکار است.
66.در سازماندهی و نظم دادن به کار های روزانه و فعالیت ها مشکل دارد.
67.در تشخیص جهت های چپ و راست مشکل دارد.
68.در بیشتر مواقع وسایل را گم می کند.
69.در یادگیری بازی های جدید و تنظیم پازل، کند است.
70.عملکردش در انجام تکالیف و فعالیت ها از روزی به روز دیگر متفاوت است.
71.در تعمیم دادن مهارت ها به موقعیت های دیگر مشکل دارد. مثلا مهارت های جدیدی که در ریاضیات یا خواندن یاد گرفته است را در محیط بیرون به کار نمی برد.

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

دریافت نوبت
Call Now Button